ProblemsPeoplePlay
Suas dúvidas sobre o produto, implantação e eficácia
Questões mais frequentes sobre as funcionalidades e requisitos mínimos para a adoção.
Webséries e licenças de utilização
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As webséries criadas com a plataforma SaaS ProblemsPeoplePlay são de propriedade da contratante. Após desenvolvidas, as webséries são importadas para a plataforma de aprendizagem da organização contratante e disponibilizadas aos usuários (alunos e facilitadores) associados às licenças de utilização.
Não, o processo é automático. Ao acessar uma websérie, cada usuário é automaticamente associado à uma licença válida para o mês corrente.
As licenças são impessoais e suas associações aos usuários são renovadas mensalmente, de forma que, a cada mês, um novo aluno ou facilitador poderá utilizá-la sem a necessidade de comunicação prévia.
Para executar webseries criadas com a tecnologia educacional ProblemsPeoplePlay é necessário que a contratante disponha de uma plataforma de aprendizagem:
- Compatível com conteúdo e-learning no formato xAPI (Experience API).
- Compatível com interações no formato LTI 1.1 (Learning Tool Interoperability) ou mais recente.
Estes recursos são fundamentais para garantir que a jornada do usuário (aluno ou facilitador) seja interativa, personalizada e se beneficie das atualizações frequentes do software.
xAPI é um padrão de formato de conteúdo e-learning. Por ser capaz de capturar uma quantidade muito maior de informações sobre a interação dos usuários com o conteúdo, a utilização do formato xAPI permite o desenvolvimento de experiências de aprendizagem muito mais ricas e engajantes do que as desenvolvidas com conteúdo no formato SCORM.
LTI é um padrão de comunicação segura entre plataformas de aprendizagem e recursos instrucionais externos às plataformas. Esses recursos podem ser fontes de conteúdo, tais como extensas bibliotecas de editoras ou funcionalidades avançadas não disponíveis nas plataformas, tais como quizzes adaptativos, etc.
Mais detalhes em:
https://en.wikipedia.org/wiki/Experience_API
https://en.wikipedia.org/wiki/Learning_Tools_Interoperability
Caso a plataforma de aprendizagem não cumpra os requisitos mínimos para executar as webséries ProblemsPeoplePlay, as opções são:
- Solicitar ao fabricante da plataforma de aprendizagem a liberação dos recursos xAPI e LTI.
- Solicitar a indicação de uma lista de plataformas de aprendizagem disponíveis no mercado que tenham os recursos xAPI e LTI, tais como Moodle, Canvas, etc.
- Solicitar uma proposta de fornecimento dos serviços para operação acadêmica do projeto de capacitação que inclua todos os recursos necessários para a execução da webséries (inclusive, sem precisar do cadastramento ou de novo login dos usuários, recurso também conhecido como Single Sign On).
Importante lembrar que as opções acima listadas podem incorrer em custos adicionais para a organização contratante.
A tecnologia proprietária desenvolvida pela openpbl alia:
- Um design instrucional inovador
- Técnicas e ferramentas de inteligência artificial
- Modernas estratégias de engajamento social
Estas características permitem contornar os efeitos negativos da escassez dos recursos necessários para executar a metodologia ativa da Aprendizagem Baseada em Problemas.
Com a tecnologia proprietária desenvolvida pela openpbl é possível reduzir em até 75% os custos com o desenvolvimento ativo de competências comportamentais.
A tecnologia está presente no sistema de aplicações que compõem a Plataforma SaaS ProblemsPeoplePlay.
O ProblemsPeoplePlay atua em todas as fases de um desenho instrucional da Aprendizagem baseada em Problemas, desde a concepção da situação problema até a execução das experiências de aprendizagem e a compilação dos resultados da capacitação.
As aplicações atuam de forma integrada para garantir:
- Interação dinâmica e assistida com os usuários conteudistas e facilitadores;
- Interação personalizada em tempo real com os usuários alunos.
A inteligência que suporta a execução interativa em tempo real é integrada à plataforma de aprendizagem da organização contratante pelo módulo Adaptive LTI Server, responsável pela:
- Coordenação da dinâmica colaborativa com profissionais experientes de diversas ocupações profissionais.
- Elaboração automatizada das situações-problema.
- Execução automatizada do ciclo de experiências de aprendizagem da Aprendizagem baseada em Problemas.
- Interação e personalização de todas as etapas da Aprendizagem baseada em Problemas.
- Assistência aos facilitadores da etapa síncrona da Aprendizagem baseada em Problemas.
Todos os dados requeridos pelo ProblemsPeoplePlay são tratados em conformidade com a legislação brasileira, em especial, em consonância com a Lei 13.709/18 ou Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD).
A Openpbl não armazena dados sensíveis durante a execução dos cursos.
A Openpbl não requisita nenhum dado desta natureza para o seu propósito.
Todos os dados requeridos pelo ProblemsPeoplePlay são tratados em conformidade com a legislação brasileira, em especial, em consonância com a Lei 13.709/18 ou Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD).
A Openpbl não armazena dados sensíveis durante a execução dos cursos.
A Openpbl não requisita nenhum dado desta natureza para o seu propósito.
Ao longo do processo de execução dos episódios, dois conjuntos de dados são coletados e trafegam de forma segura:
Dados do tipo 1
Um conjunto de dados de autenticação e identificação previstos no protocolo LTI para acesso do usuário ao software ProblemsPeoplePlay.
A saber: nome; e-mail e papel (se professor ou aluno) do usuário no curso.
Dados do tipo 2
Um conjunto de dados referentes à sequência de interação dos usuários com os componentes web dos cursos.
Os dados são armazenados temporariamente num banco do tipo “noSQL” no servidor comercial da empresa americana Rustici Software que mantém índices de desempenho adequados para servir cursos e-learning em grandes volumes.
Decorridos 60 dias do fim da etapa da Operação Acadêmica do projeto, todos os dados colhidos são descartados do servidor da Rustici Software. A Openpbl não armazena estes dados por mais de 60 dias.
Sim. A qualquer momento, a organização contratante poderá solicitar backup dos dados armazenados dos usuários ou acessá-los diretamente via browser ou via API no servidor ScormCloud da Rustici Software.
Considerando a utilização do ambiente de aprendizagem da organização contratante, o protocolo de envio de dados é classificado na categoria "Approved Tools” via configuração de LTI Tool, parametrizada para interação segura com a Openpbl.
Os pacotes e-learning com o conteúdo dos episódios ficam hospedados na Plataforma de Aprendizagem da organização contratante.
O software que coordena a jornada da Aprendizagem baseada em Problemas é executado em um servidor de aplicações da Openpblhospedado no serviço de cloud Microsoft Azure. O servidor é protegido por certificado de segurança e acessado somente por requisição segura do tipo https.
O “Encontro entre Pares de Profissão” é a etapa síncrona e mais importante da ABP.
- Refletir sobre os comportamentos sugeridos pelos pares de profissão diante da situação-problema abordada
no episódio. - Conhecer as cinco dimensões de risco mais relevantes (segundo a avaliação do conteudista curador da temporada) na adoção de comportamentos diante da situação-problema abordada no episódio.
No “Encontro entre Pares de Profissão”, o Facilitador deve:
- Propor as tarefas e controlar o tempo empenhado em cada atividade;
- Na atividade “discussão em plenária”, garantir que um tempo mínimo de 10 minutos será dedicado à discussão de cada uma das cinco dimensões de risco da situação-problema. (+/- um min por profissional por dimensão)
As atividades propostas para o “Encontro entre Pares de Profissão” são:
- Resumo da situação-problema – Serve de aquecimento para as atividades seguintes (5 min);
- Atividades em pequenos grupos – Primeira oportunidade para os alunos de propor suas soluções (10 a 15 min);
- Discussão em plenária* - Momento ápice das atividades de todo episódio. Discussões conduzidas (50 a 60 min);
- Avaliação individual das conclusões - Construção colaborativa do “take away” da discussão (10 min);
- Avaliação 360 dos pares do grupo – Assessment da dinâmica de como os alunos chegaram às suas conclusões (5 min).
Ao longo da execução das webséries, os alunos recebem o retorno de sua participação nas atividades de aprendizagem segundo três métricas:
- Conhecimento técnico da execução das tarefas profissionais
- Desempenho social nas discussões sobre comportamento
- Sensibilidade aos riscos inerentes da ocupação
Ao longo da execução das webséries, os alunos recebem o retorno de sua participação nas atividades de aprendizagem segundo três métricas:
- Conhecimento técnico da execução das tarefas profissionais
- Desempenho social nas discussões sobre comportamento
- Sensibilidade aos riscos inerentes da ocupação
Requisitos mínimos para a implantação
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Para executar webseries criadas com a tecnologia educacional ProblemsPeoplePlay é necessário que a contratante disponha de uma plataforma de aprendizagem:
- Compatível com conteúdo e-learning no formato xAPI (Experience API).
- Compatível com interações no formato LTI 1.1 (Learning Tool Interoperability) ou mais recente.
Estes recursos são fundamentais para garantir que a jornada do usuário (aluno ou facilitador) seja interativa, personalizada e se beneficie das atualizações frequentes do software.
xAPI é um padrão de formato de conteúdo e-learning. Por ser capaz de capturar uma quantidade muito maior de informações sobre a interação dos usuários com o conteúdo, a utilização do formato xAPI permite o desenvolvimento de experiências de aprendizagem muito mais ricas e engajantes do que as desenvolvidas com conteúdo no formato SCORM.
LTI é um padrão de comunicação segura entre plataformas de aprendizagem e recursos instrucionais externos às plataformas. Esses recursos podem ser fontes de conteúdo, tais como extensas bibliotecas de editoras ou funcionalidades avançadas não disponíveis nas plataformas, tais como quizzes adaptativos, etc.
Mais detalhes em:
https://en.wikipedia.org/wiki/Experience_API
https://en.wikipedia.org/wiki/Learning_Tools_Interoperability
Caso a plataforma de aprendizagem não cumpra os requisitos mínimos para executar as webséries ProblemsPeoplePlay, as opções são:
- Solicitar ao fabricante da plataforma de aprendizagem a liberação dos recursos xAPI e LTI.
- Solicitar a indicação de uma lista de plataformas de aprendizagem disponíveis no mercado que tenham os recursos xAPI e LTI, tais como Moodle, Canvas, etc.
- Solicitar uma proposta de fornecimento dos serviços para operação acadêmica do projeto de capacitação que inclua todos os recursos necessários para a execução da webséries (inclusive, sem precisar do cadastramento ou de novo login dos usuários, recurso também conhecido como Single Sign On).
Importante lembrar que as opções acima listadas podem incorrer em custos adicionais para a organização contratante.
A tecnologia proprietária desenvolvida pela openpbl alia:
- Um design instrucional inovador
- Técnicas e ferramentas de inteligência artificial
- Modernas estratégias de engajamento social
Estas características permitem contornar os efeitos negativos da escassez dos recursos necessários para executar a metodologia ativa da Aprendizagem Baseada em Problemas.
Com a tecnologia proprietária desenvolvida pela openpbl é possível reduzir em até 75% os custos com o desenvolvimento ativo de competências comportamentais.
A tecnologia está presente no sistema de aplicações que compõem a Plataforma SaaS ProblemsPeoplePlay.
O ProblemsPeoplePlay atua em todas as fases de um desenho instrucional da Aprendizagem baseada em Problemas, desde a concepção da situação problema até a execução das experiências de aprendizagem e a compilação dos resultados da capacitação.
As aplicações atuam de forma integrada para garantir:
- Interação dinâmica e assistida com os usuários conteudistas e facilitadores;
- Interação personalizada em tempo real com os usuários alunos.
A inteligência que suporta a execução interativa em tempo real é integrada à plataforma de aprendizagem da organização contratante pelo módulo Adaptive LTI Server, responsável pela:
- Coordenação da dinâmica colaborativa com profissionais experientes de diversas ocupações profissionais.
- Elaboração automatizada das situações-problema.
- Execução automatizada do ciclo de experiências de aprendizagem da Aprendizagem baseada em Problemas.
- Interação e personalização de todas as etapas da Aprendizagem baseada em Problemas.
- Assistência aos facilitadores da etapa síncrona da Aprendizagem baseada em Problemas.
Todos os dados requeridos pelo ProblemsPeoplePlay são tratados em conformidade com a legislação brasileira, em especial, em consonância com a Lei 13.709/18 ou Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD).
A Openpbl não armazena dados sensíveis durante a execução dos cursos.
A Openpbl não requisita nenhum dado desta natureza para o seu propósito.
Todos os dados requeridos pelo ProblemsPeoplePlay são tratados em conformidade com a legislação brasileira, em especial, em consonância com a Lei 13.709/18 ou Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD).
A Openpbl não armazena dados sensíveis durante a execução dos cursos.
A Openpbl não requisita nenhum dado desta natureza para o seu propósito.
Ao longo do processo de execução dos episódios, dois conjuntos de dados são coletados e trafegam de forma segura:
Dados do tipo 1
Um conjunto de dados de autenticação e identificação previstos no protocolo LTI para acesso do usuário ao software ProblemsPeoplePlay.
A saber: nome; e-mail e papel (se professor ou aluno) do usuário no curso.
Dados do tipo 2
Um conjunto de dados referentes à sequência de interação dos usuários com os componentes web dos cursos.
Os dados são armazenados temporariamente num banco do tipo “noSQL” no servidor comercial da empresa americana Rustici Software que mantém índices de desempenho adequados para servir cursos e-learning em grandes volumes.
Decorridos 60 dias do fim da etapa da Operação Acadêmica do projeto, todos os dados colhidos são descartados do servidor da Rustici Software. A Openpbl não armazena estes dados por mais de 60 dias.
Sim. A qualquer momento, a organização contratante poderá solicitar backup dos dados armazenados dos usuários ou acessá-los diretamente via browser ou via API no servidor ScormCloud da Rustici Software.
Considerando a utilização do ambiente de aprendizagem da organização contratante, o protocolo de envio de dados é classificado na categoria "Approved Tools” via configuração de LTI Tool, parametrizada para interação segura com a Openpbl.
Os pacotes e-learning com o conteúdo dos episódios ficam hospedados na Plataforma de Aprendizagem da organização contratante.
O software que coordena a jornada da Aprendizagem baseada em Problemas é executado em um servidor de aplicações da Openpblhospedado no serviço de cloud Microsoft Azure. O servidor é protegido por certificado de segurança e acessado somente por requisição segura do tipo https.
O “Encontro entre Pares de Profissão” é a etapa síncrona e mais importante da ABP.
- Refletir sobre os comportamentos sugeridos pelos pares de profissão diante da situação-problema abordada
no episódio. - Conhecer as cinco dimensões de risco mais relevantes (segundo a avaliação do conteudista curador da temporada) na adoção de comportamentos diante da situação-problema abordada no episódio.
No “Encontro entre Pares de Profissão”, o Facilitador deve:
- Propor as tarefas e controlar o tempo empenhado em cada atividade;
- Na atividade “discussão em plenária”, garantir que um tempo mínimo de 10 minutos será dedicado à discussão de cada uma das cinco dimensões de risco da situação-problema. (+/- um min por profissional por dimensão)
As atividades propostas para o “Encontro entre Pares de Profissão” são:
- Resumo da situação-problema – Serve de aquecimento para as atividades seguintes (5 min);
- Atividades em pequenos grupos – Primeira oportunidade para os alunos de propor suas soluções (10 a 15 min);
- Discussão em plenária* - Momento ápice das atividades de todo episódio. Discussões conduzidas (50 a 60 min);
- Avaliação individual das conclusões - Construção colaborativa do “take away” da discussão (10 min);
- Avaliação 360 dos pares do grupo – Assessment da dinâmica de como os alunos chegaram às suas conclusões (5 min).
Ao longo da execução das webséries, os alunos recebem o retorno de sua participação nas atividades de aprendizagem segundo três métricas:
- Conhecimento técnico da execução das tarefas profissionais
- Desempenho social nas discussões sobre comportamento
- Sensibilidade aos riscos inerentes da ocupação
Ao longo da execução das webséries, os alunos recebem o retorno de sua participação nas atividades de aprendizagem segundo três métricas:
- Conhecimento técnico da execução das tarefas profissionais
- Desempenho social nas discussões sobre comportamento
- Sensibilidade aos riscos inerentes da ocupação
Tecnologia educacional
Please reach us at info@openpbl.ai if you cannot find an answer to your question.
A tecnologia proprietária desenvolvida pela openpbl alia:
- Um design instrucional inovador
- Técnicas e ferramentas de inteligência artificial
- Modernas estratégias de engajamento social
Estas características permitem contornar os efeitos negativos da escassez dos recursos necessários para executar a metodologia ativa da Aprendizagem Baseada em Problemas.
Com a tecnologia proprietária desenvolvida pela openpbl é possível reduzir em até 75% os custos com o desenvolvimento ativo de competências comportamentais.
A tecnologia está presente no sistema de aplicações que compõem a Plataforma SaaS ProblemsPeoplePlay.
O ProblemsPeoplePlay atua em todas as fases de um desenho instrucional da Aprendizagem baseada em Problemas, desde a concepção da situação problema até a execução das experiências de aprendizagem e a compilação dos resultados da capacitação.
As aplicações atuam de forma integrada para garantir:
- Interação dinâmica e assistida com os usuários conteudistas e facilitadores;
- Interação personalizada em tempo real com os usuários alunos.
A inteligência que suporta a execução interativa em tempo real é integrada à plataforma de aprendizagem da organização contratante pelo módulo Adaptive LTI Server, responsável pela:
- Coordenação da dinâmica colaborativa com profissionais experientes de diversas ocupações profissionais.
- Elaboração automatizada das situações-problema.
- Execução automatizada do ciclo de experiências de aprendizagem da Aprendizagem baseada em Problemas.
- Interação e personalização de todas as etapas da Aprendizagem baseada em Problemas.
- Assistência aos facilitadores da etapa síncrona da Aprendizagem baseada em Problemas.
Todos os dados requeridos pelo ProblemsPeoplePlay são tratados em conformidade com a legislação brasileira, em especial, em consonância com a Lei 13.709/18 ou Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD).
A Openpbl não armazena dados sensíveis durante a execução dos cursos.
A Openpbl não requisita nenhum dado desta natureza para o seu propósito.
Todos os dados requeridos pelo ProblemsPeoplePlay são tratados em conformidade com a legislação brasileira, em especial, em consonância com a Lei 13.709/18 ou Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD).
A Openpbl não armazena dados sensíveis durante a execução dos cursos.
A Openpbl não requisita nenhum dado desta natureza para o seu propósito.
Ao longo do processo de execução dos episódios, dois conjuntos de dados são coletados e trafegam de forma segura:
Dados do tipo 1
Um conjunto de dados de autenticação e identificação previstos no protocolo LTI para acesso do usuário ao software ProblemsPeoplePlay.
A saber: nome; e-mail e papel (se professor ou aluno) do usuário no curso.
Dados do tipo 2
Um conjunto de dados referentes à sequência de interação dos usuários com os componentes web dos cursos.
Os dados são armazenados temporariamente num banco do tipo “noSQL” no servidor comercial da empresa americana Rustici Software que mantém índices de desempenho adequados para servir cursos e-learning em grandes volumes.
Decorridos 60 dias do fim da etapa da Operação Acadêmica do projeto, todos os dados colhidos são descartados do servidor da Rustici Software. A Openpbl não armazena estes dados por mais de 60 dias.
Sim. A qualquer momento, a organização contratante poderá solicitar backup dos dados armazenados dos usuários ou acessá-los diretamente via browser ou via API no servidor ScormCloud da Rustici Software.
Considerando a utilização do ambiente de aprendizagem da organização contratante, o protocolo de envio de dados é classificado na categoria "Approved Tools” via configuração de LTI Tool, parametrizada para interação segura com a Openpbl.
Os pacotes e-learning com o conteúdo dos episódios ficam hospedados na Plataforma de Aprendizagem da organização contratante.
O software que coordena a jornada da Aprendizagem baseada em Problemas é executado em um servidor de aplicações da Openpblhospedado no serviço de cloud Microsoft Azure. O servidor é protegido por certificado de segurança e acessado somente por requisição segura do tipo https.
O “Encontro entre Pares de Profissão” é a etapa síncrona e mais importante da ABP.
- Refletir sobre os comportamentos sugeridos pelos pares de profissão diante da situação-problema abordada
no episódio. - Conhecer as cinco dimensões de risco mais relevantes (segundo a avaliação do conteudista curador da temporada) na adoção de comportamentos diante da situação-problema abordada no episódio.
No “Encontro entre Pares de Profissão”, o Facilitador deve:
- Propor as tarefas e controlar o tempo empenhado em cada atividade;
- Na atividade “discussão em plenária”, garantir que um tempo mínimo de 10 minutos será dedicado à discussão de cada uma das cinco dimensões de risco da situação-problema. (+/- um min por profissional por dimensão)
As atividades propostas para o “Encontro entre Pares de Profissão” são:
- Resumo da situação-problema – Serve de aquecimento para as atividades seguintes (5 min);
- Atividades em pequenos grupos – Primeira oportunidade para os alunos de propor suas soluções (10 a 15 min);
- Discussão em plenária* - Momento ápice das atividades de todo episódio. Discussões conduzidas (50 a 60 min);
- Avaliação individual das conclusões - Construção colaborativa do “take away” da discussão (10 min);
- Avaliação 360 dos pares do grupo – Assessment da dinâmica de como os alunos chegaram às suas conclusões (5 min).
Ao longo da execução das webséries, os alunos recebem o retorno de sua participação nas atividades de aprendizagem segundo três métricas:
- Conhecimento técnico da execução das tarefas profissionais
- Desempenho social nas discussões sobre comportamento
- Sensibilidade aos riscos inerentes da ocupação
Ao longo da execução das webséries, os alunos recebem o retorno de sua participação nas atividades de aprendizagem segundo três métricas:
- Conhecimento técnico da execução das tarefas profissionais
- Desempenho social nas discussões sobre comportamento
- Sensibilidade aos riscos inerentes da ocupação
Política de tratamento de dados dos usuários
Please reach us at info@openpbl.ai if you cannot find an answer to your question.
Todos os dados requeridos pelo ProblemsPeoplePlay são tratados em conformidade com a legislação brasileira, em especial, em consonância com a Lei 13.709/18 ou Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD).
A Openpbl não armazena dados sensíveis durante a execução dos cursos.
A Openpbl não requisita nenhum dado desta natureza para o seu propósito.
Todos os dados requeridos pelo ProblemsPeoplePlay são tratados em conformidade com a legislação brasileira, em especial, em consonância com a Lei 13.709/18 ou Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD).
A Openpbl não armazena dados sensíveis durante a execução dos cursos.
A Openpbl não requisita nenhum dado desta natureza para o seu propósito.
Ao longo do processo de execução dos episódios, dois conjuntos de dados são coletados e trafegam de forma segura:
Dados do tipo 1
Um conjunto de dados de autenticação e identificação previstos no protocolo LTI para acesso do usuário ao software ProblemsPeoplePlay.
A saber: nome; e-mail e papel (se professor ou aluno) do usuário no curso.
Dados do tipo 2
Um conjunto de dados referentes à sequência de interação dos usuários com os componentes web dos cursos.
Os dados são armazenados temporariamente num banco do tipo “noSQL” no servidor comercial da empresa americana Rustici Software que mantém índices de desempenho adequados para servir cursos e-learning em grandes volumes.
Decorridos 60 dias do fim da etapa da Operação Acadêmica do projeto, todos os dados colhidos são descartados do servidor da Rustici Software. A Openpbl não armazena estes dados por mais de 60 dias.
Sim. A qualquer momento, a organização contratante poderá solicitar backup dos dados armazenados dos usuários ou acessá-los diretamente via browser ou via API no servidor ScormCloud da Rustici Software.
Considerando a utilização do ambiente de aprendizagem da organização contratante, o protocolo de envio de dados é classificado na categoria "Approved Tools” via configuração de LTI Tool, parametrizada para interação segura com a Openpbl.
Objetivos de aprendizagem
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O “Encontro entre Pares de Profissão” é a etapa síncrona e mais importante da ABP.
- Refletir sobre os comportamentos sugeridos pelos pares de profissão diante da situação-problema abordada
no episódio. - Conhecer as cinco dimensões de risco mais relevantes (segundo a avaliação do conteudista curador da temporada) na adoção de comportamentos diante da situação-problema abordada no episódio.
No “Encontro entre Pares de Profissão”, o Facilitador deve:
- Propor as tarefas e controlar o tempo empenhado em cada atividade;
- Na atividade “discussão em plenária”, garantir que um tempo mínimo de 10 minutos será dedicado à discussão de cada uma das cinco dimensões de risco da situação-problema. (+/- um min por profissional por dimensão)
As atividades propostas para o “Encontro entre Pares de Profissão” são:
- Resumo da situação-problema – Serve de aquecimento para as atividades seguintes (5 min);
- Atividades em pequenos grupos – Primeira oportunidade para os alunos de propor suas soluções (10 a 15 min);
- Discussão em plenária* - Momento ápice das atividades de todo episódio. Discussões conduzidas (50 a 60 min);
- Avaliação individual das conclusões - Construção colaborativa do “take away” da discussão (10 min);
- Avaliação 360 dos pares do grupo – Assessment da dinâmica de como os alunos chegaram às suas conclusões (5 min).
Ao longo da execução das webséries, os alunos recebem o retorno de sua participação nas atividades de aprendizagem segundo três métricas:
- Conhecimento técnico da execução das tarefas profissionais
- Desempenho social nas discussões sobre comportamento
- Sensibilidade aos riscos inerentes da ocupação
Ao longo da execução das webséries, os alunos recebem o retorno de sua participação nas atividades de aprendizagem segundo três métricas:
- Conhecimento técnico da execução das tarefas profissionais
- Desempenho social nas discussões sobre comportamento
- Sensibilidade aos riscos inerentes da ocupação
Sobre a Openpbl
Garantia de eficácia
ProblemsPeoplePlay
Nós aceleramos o desenvolvimento de competências comportamentais combinando experiências de aprendizagem individuais e sociais integradas por agentes de inteligência artificial.
ProblemsPeoplePlay
Garantia de eficácia
ProblemsPeoplePlay
O software desenvolvido com a tecnologia Openpbl executa ciclos de aprendizagem baseada em problemas relacionados com situações-problema desenvolvidas sob medida para empresas e escolas.
Garantia de eficácia
Garantia de eficácia
Garantia de eficácia
O desempenho de cada usuário é acompanhado em suas jornadas e os dados são disponibilizados em painéis de acompanhamento, controle e medição da eficácia da capacitação.
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